MASALAH KAJIAN

Kita menjalankan kajian dengan tujuan tertentu. Antara tujuan kajian adalah:

• menyelesaikan masalah kritikal yang memerlukan tindakan segera;
• membawa perubahan kepada amalan pendidikan yang wujud pada masa ini; dan
• menghasilkan penemuan baru, ilmu baru atau produk yang berguna dalam pendidikan.

Latar Belakang Masalah Kajian

• Apakah masalah atau isu?
• Siapakah yang menyatakan itu suatu isu?
• Apakah data yang boleh membuktikan ia adalah suatu isu?

MEMAHAMI BIDANG KAJIAN 

memahami beberapa variabel kajian, konsep-konsep yang berkaitan, teori dan model, kerangka konsepsual dan teoretikal serta pernyataan masalah kajian.

Kerangka Teori/Konsepsual Kajian

• kesediaan guru memahami pakej dan kemahiran-kemahiran berkaitan;
• kemudahan yang disediakan;
• latihan pengajaran dan pembelajaran;
• pertolongan pentadbiran;
• penilaian; serta
• konstrain dan cara mengatasinya
• Pernyataan masalah yang baik tentang masalah kajian dapat memberi gambaran menyeluruh, dengan tumpuan kepada variabel dan hala tuju kajian.
• TUJUAN KAJIAN sesuatu rancangan disediakan untuk memenuhi sesuatu tujuan, yang kemudiannya diterjemahkan kepada objektif yang lebih spesifik.
• Objektif kajian adalah pernyataan tujuan spesifik kajian yang disenaraikan sebelum sesuatu kajian dijalankan.
• Soalan kajian ialah soalan yang dibina berpandukan kepada objektif kajian, yang mana jawapan kepada soalan ini akan membantu pengkaji untuk mencapai objektif dan tujuan kajian.
• Ciri-ciri hipotesis adalah seperti berikut:

• Suatu pernyataan yang diramal mempunyai jawapan yang bernilai kepada soalan kajian. 
• Suatu jangkaan yang mempunyai hubungan antara beberapa variabel atau kesan antara satu variabel terhadap variabel lain. 
• Hipotesis boleh diuji secara statistik. Berikut dijelaskan perbezaan antara hipotesis kajian dan hipotesis statistik.
• Hipotesis kajian adalah pernyataan tentang keputusan yang dijangka, sebaliknya, hipotesis statistik adalah pernyataan tentang andaian bahawa tiada hubungan antara variabel-variabel yang dikaji.
• Hipotesis kajian takberarah bermaksud jangkaan kita tentang perbezaan atau hubungan antara variabel yang dikaji adalah tidak memihak kepada mana-mana arah.
• Hipotesis kajian berarah pula bermaksud jangkaan kita tentang perbezaan atau hubungan antara variabel adalah memihak kepada arah tertentu, misalnya lebih tinggi, lebih rendah dll.
• Variabel – Faktor yang berubah dalam kualiti, kuantiti atau saiz yang mengikut responden atau situasi tertentu.
• Hipotesis kajian – Satu pernyataan yang berkait dengan spekulasi tentang sesuatu perkara. 
• Kerangka konsepsual – Kerangka yang menerangkan tentang hubungan antara variabel dalam kajian dan kesan hubungan tersebut. 
• Kerangka teori – Kerangka yang dapat menerangkan sesuatu fenomena dengan mengaitkan variabel-variabel yang terdapat dalam sesuatu kajian.
• Teori – Perkaitan antara variabel yang dapat menjelaskan sesuatu fenomena.